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并谈及东南沿海与内蒙古要地，希望学生密切关注海防、边防。20世纪20年代以后，有识之士
还建议教育部应向民众普及国耻地理，唤醒国民的国家意识。1924年有人将旅顺、大连纳入歌词
之中：1936年版画家罗清桢创作的《准备武装收复失地图》，对“东北四省”“华北五省”和“外
蒙”屈辱失地进行了刻画。国耻地理教育让各界逐渐意识到必须通过“牢不可玻的团结”才能实
现领土完整的真正捍卫。受澈励而走上救亡田存、雪耻复土道路的学生、民众不计其数。时至今
日，丢落失地、丧权失利等近代屈辱历史仍是警醒世人勿忘国耻、实现民族伟大复兴的重要历史
文化资源。
一摘编自熊域《因应与强化：近代中国的国耻地理教育》
(1)根据材料，指出近代中国国耻地理教育的内容并概括其特征。(12分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明推动近代中国国耻地理教育不断发展的因素，分析近代中
国国耻地理教育的历史意义。(12分)
22.阅读材料，完成下列要求。(16分)
村料一基督教是罗马帝国对巴勒斯坦地区当地民族高压统治的产物。基督教一开始就反对
罗马的统治，仇视富人，号召教徒过清贫的生活。基督教诞生后的前三百年里，遭受了罗马帝国
多次镇压。随着基督教的发展和一些奴隶主责族、富人和军官的加入，基督教在教义上、组织上
和仪式上变得复杂起来：罗马帝国统治阶级内部也有一部分人逐渐认识到基督教对争取民众和加
强统治的重要性。313年，罗马皇帝君士坦丁领布《米兰救令》，承认基督教的合法地位。392年，
狄臭多西一世颁布法律，规定基督教为罗马帝国唯一合法的宗教（即罗马国教）。
材林二中世纪初期，教会是唯一设有学校的地方。教育目的是为宗教神学服务，培养对上
帝度诚、忠于教权的教士。《圣经》成为学校唯一的教科书。骑士们则在宫廷和责族家里接受军
事战术训练和礼法教育，以此成为能够维护封建主利益的强悍军人。12~13世纪，随着城市的兴
起和商业的发展，行会学校，商人子弟学校出现了。这类学校注重本族语和计算的教学，着重学
习生产和业务知识，为本行业培养人才。后来这类学校合并成城市学校，并逐渐促成了以巴黎大
学为代表的中世纪大学的产生。城市学校和大学的陆续出现，反映了萌芽时期资本主义生产的需
要，打硫了教会对学校的坐断，对欧洲文化的普及起到推动作用，并为文艺复兴运动准备了条件。
一以上材料均摘编自马世力、陈光裕《一本书读懂世界史》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出罗马帝国时期基督教性质的变化及其发生变化的原因。(8
分)
(2)根据材料二并结合所学知识，说明中世纪教会学校和城市学校的不同历史作用。(8分)
历史试卷第4页共4页
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