第2课自然语言描述算法 教学设计（表格式） 浙教版五年级上册信息科技

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课题 自然语言描述算法 单元 算法与算法表示
学科 信息科技 教学时间
授课年级 五年级上 课时安排 1课时
学习目标 1.了解自然语言描述算法； 2.学会使用自然语言描述算法的方法； 3.能够运用自然语言描述算法解决简单问题。
重点 能用自然语言描述算法。
难点 如何准确地使用自然语言描述算法。
教 学 过 程
一、导入环节 出示迷宫图 让学生们观察一一个人走迷宫的图片，引发学生对于问题的思考： 这个人如何走出迷宫？ 他可以采取哪些方法？ 哪种方法需要的步骤较少？ 学生回答。（引导学生根据自己的想法，尝试用自然语言描述这个人如何走出迷宫。） 师：准确描述解决问题的算法，有利于理解、交流、验证及优化算法，同学们你知道常见算法的描述方法吗？ 生：语言描述。 师：除了自然语言描述外，常见的还有流程图描述、伪代码描述等等。今天这节课，我们就来用自然语言描述算法。（板书课题） 二、新课展开 1.用自然语言描述算法。 师：自然语言描述算法是一种通过使用自然语言来描述解决问题的步骤和方法的方式。它将复杂的问题分解成一系列简单的指令，通过按照指令的顺序执行，最终达到问题的解决。 情境1：要交换分别放油铅笔盒和书本的两张课桌的位置，有哪些交换方法？哪种方法需要的步骤较少？同学们可以小组讨论下算法，待会汇报的时候用自然语言来描述。 生讨论 师：哪一组同学来汇报下你们小组的算法。 小组1：把两张桌子都移到空位上，然后把第一张移到第二张的位置上，再把第二张移到第一张的位置上。 小组2：首先，把其中一张桌子移到空位上，然后把第二张桌子移到第一张桌子原先的位置上，再把第一张移到第二张原先的位置上。 师：同学们都非常棒，用自然语言描述的算法都能解决这个问题，很显然第二组同学的算法步骤更少。 情境2：迷宫 分析图示迷宫题的具体求解过程，引导学生了解算法的每一个步骤。 生实践演练。 让学生们分组进行编程游戏。每个小组拥有一块迷宫地图和一个机器人卡片。要求每个小组成员依次使用自然语言描述算法的步骤，指导机器人在迷宫中找到出口。 （设计意图：提供更复杂的迷宫题目，让学生们继续通过自然语言描述算法解决问题。引导学生思考其他实际场景中可以应用自然语言描述算法的案例。） 2.拓展延伸：按身高排序 对3个人按照身高进行排序，请用自然语言描述按身高从矮到高进行排序的算法。 A B C 1.A与B比较，找出两人中身高矮的那个人(A)。 2.将A与C比较，可确定3个人当中最矮的那个人（C），排在第一位。 3.剩下的两个人再比较，较矮的排在第二位，高的排在第三位。 师：同学们对算法掌握的挺不错，也会用自然语言进行描述算法，那如果人数增加到4个，5个，更多，同学们你能解决吗？ 生回答。 小结 通过今天这节课的学习，同学们都有哪些收获呢？ 作业：回家后，同学们自行设计一个简单的问题，并用自然语言描述算法的方法来解决。下节课集体分享并讨论各自设计的问题及解决算法。
板书设计 2.自然语言描述算法 自然语言描述 算法的描述方法 流程图描述 伪代码描述

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