1.1 技术的发展 教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

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教学共案
姓名 年级 高二 备课组 通用技术备课组 授课时间 年 月 日
教学课题 1.1 技术的发展 集备时间 授课类型 新授课
教学目标 知识目标 结合案例，认识技术与人、自然、社会的关系，理解技术的历史发展给人类和社会带来的变化
能力目标 感知生活中技术现象的普遍性和重要性，理解技术的发展与价值
德育目标 理解技术的历史发展给人类和社会带来的变化，形成对待技术的积极态度和使用技术的责任意识。
教学重点 理解技术的发展与价值 二次备课 （手写）
教学难点 结合案例，认识技术与人、自然、社会的关系
教学策略 演示法，讲授法
教 学 过 程 设 计 课题导入 【引入】 教师提问：人类与其他的动物的区别是什么？ 学生回答：会技术，会制造工具等等？ 教师继续提问：那什么是技术呢？ 总结：技术是指从人类需求出发，秉持一定的价值理念，运用各种物质及装置、工艺方法、知识技能与经验等，实现具有一定使用价值的创造性实践活动。
教 学 活 动 设 计 学习任务1（教学活动设计）
一、技术的发展——追溯技术历史 走进情景：新学期伊始，某校高一（3）班学生在一处背山靠水的空地上开展了为期五天的野外生存体验活动。同学们环顾四周，没有屋舍，没有人烟，吃、住、行全靠自己解决。小明所在的第一小组的任务是生火做饭。 同学们收集了一些干树枝和干草，垒起炉灶，开始生火。他们打算效仿古人钻木取火， 获得火源。 通过情景引出钻木取火。 学生活动1——观看视频思考问题 问题1. 视频中钻木取火的方法有几种？你推荐小明所在的小组采用哪种取火方法？为什么？问题2.古典式钻木取火法的缺点是什么？ 引导学生总结视频中钻木取火的方法及相应的优缺点。 学生活动2——想一想：除了钻木取火，还可以使用哪些取火方式？ 对学生思维进行拓展，感知生活中技术现象的普遍性和重要性。 学生活动3——说一说：如果人类没有掌握控制和利用火的技术，世界将会是怎样一幅图景？ 通过问题引导学生思考总结人类掌握控制和利用火的技术的重要性，理解技术的历史发展给人类和社会带来的变化，引出案例分析主题。 学生活动4——结合案例分析思考照明技术的发展源于什么？引导学生理解技术的产生，理解技术是人类的创造性活动，其目的是满足人的需求和愿望。
学习任务2（教学活动设计）
二、技术的发展——了解技术的现状 学生活动——观看视频 通过视频让学生了解我国现代科技事业的发展现状，理解技术的发展给人类和社会带来的变化，形成对待技术的积极态度。
学习任务3（教学活动设计）
三、技术的发展——展望技术的未来 学生活动——阅读教材P7案例分析 文莉家的智能生活 调动学生畅想未来的同时强调使用技术的责任意识。 小结：对“技术的未来”的思考和憧憬，应当从人类的根本利益出发，从人类的共同利益出发，从人类的长远利益出发，共同建构个人与社会、人类与自然、经济与文化相协调的技术世界。
课堂测试 谈一谈你对“通用技术”的理解和看法？ 谈一谈你最感兴趣或最期待的是什么内容？ 谈一谈你对通用技术授课的建议？
板书设计 技术的发展 一、追溯技术的历史 二、了解技术的现状 三、展望技术的未来
双限作业设计 基础知识 总结本节课笔记
能力知识 给50年后的自己写一封信
拓展知识 1.预习第一章第一、二节《技术的发展》和《技术的价值》
课后反思 1：整体课堂教学情况： 2：学生学习方面情况： 3：教学目标（对照课标）完成情况： 4：亮点、优点： 5：不足（失误）： 6：后期整改措施或教学设想：

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