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川教版六年级信息技术下册《机器人的结构》教学设计
教学目标
1、知识与技能:
了解机器人的结构,知道每个部分的功能和作用;
2、过程与方法:
通过探索掌握机器人传感系统应用的传感器用途和场景,熟悉机械系统和驱动系统的原理过程;
3、情感态度与价值观:
体验机器人通过“器官”实现不同功能的过程,感受未来机器人的发展趋势。
教学重难点
教学重点:
熟悉机器人的控制、传感、机械和驱动系统结构作用。
教学难点:
掌握各结构系统运用到的原理过程和场景。
教法与学法:
教法:
讲授法、案例教学法、课堂讨论法
学法:
观察,讨论,合作探究,查阅资料
教学过程
一、课堂导入
1、PPT动画,机器人做动作,揭示主题
学生观看动画,机器人弹琴和跳舞
设计意图或师生互动
吸引学生注意力,引出新课题
二、新知识学习
PPT展示机器人结构示意图
提问:机器人有什么外观
学生对比示意图,讨论
设计意图或师生互动
学生梳理,思考机器人都有哪些部分,教师总结关键的专业术语,完成结构图的整理
三、任务探索
1、控制系统
控制器+控制程序
(主控板)(mind+、米思齐等编程软件)
了解实例
回顾上学期学习的硬件连接电脑,连接软件完成通信,软件控制硬件编程。
设计意图或师生互动
旧知识回顾,举例上学期的案例知识,让学生回忆软件硬件通信过程,与新知识进行关联。
2、传感系统
关系图展示
举例:温度传感器、光线传感器
每组分到两个传感器任务,通过互联网搜索它们的用途和对应的应用场景。
分组完成任务:我认识到的传感器
还记得我们上学期学过的光线传感器,识别光线点亮和熄灭灯的应用么?
请大家认识更多的传感器并分享出来:
设计意图或师生互动
将人的器官与机器传感产生关联对比。
学生分组探索关于不同传感器的用途和应用场景并分享出来,印象更加深刻。
3、机械系统
标准化部件(躯干、手、脚等)
分享其他机器人你知道能够运用于哪些领域么?
互动游戏
学生猜题
我是一个负责物流运输任务的机器人......
我是一个负责野外任务的机器人......
我是一个应用在军事领域的机器人......
设计意图或师生互动
交互式实践,通过给出的场景,让学生选择合适的机器人,同时明白不同外形机器人应用的场景。
4、驱动系统
电机(俗称马达)和舵机
驱动系统得电源主要有普通碱性电池、可充电电池、外接电源和太阳能电池。
了解“玉兔号”
设计意图或师生互动
通过案例,让学生明白驱动电源的相关知识。
四、总结
思考:未来得机器人是什么样子的?
科普:
智能化,多样化,协同化,定制化
设计意图或师生互动
让学生从多方面多角度了解未来机器人的发展趋势。
作业布置
说说机器人完成的基本结构应该包含哪些部分?
说说未来机器人会是什么样子的?
课后反思
本节课有许多案例展示,通过案例让学生了解到机器人的各个组成部分功能和作用,每一部分的案例展示方式可以适当变换,改变教师展示案例进行讲解学生听的方法,比如传感器让学生自己去探索并分享,比如不同外形的机器人考验学生的已有知识面,通过互动的方式了解应用场景,这样本节课的知识呈现方式才比较多样化,学生更感兴趣。
板书设计
机器人的结构