雅思阅读之不要太相信常识

雅思阅读之不要太相信常识

　　在我们上学期间，大家都没少背知识点吧？知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。那么，都有哪些知识点呢？下面是小编收集整理的雅思阅读之不要太相信常识，希望对大家有所帮助。

　　在雅思阅读中，常识能够帮助我们读懂文章，预测下文发展的趋势，理解作者意图，对英语所表达的中文意思进行归化。但我们应该认识到的是，很多时候，常识有可能意味着陷阱，因为人们太相信所谓的常识，反而不会再进行具体问题具体分析。

　　在雅思考试中，常识这一弱点经常被考官所利用，在一些表面上非常符合常识的地方设置障碍，迷惑考生。下面，通过几个是非无的例题来了解一下如何识破常识的障碍设置，不会因为对其轻信而丢分。

　　例题分析一：

　　剑9 Test 4 Reading Passage 1, 题目是The Life and Work of Marie Curie. 从题目中我们可以知道这篇文章讨论的是居里夫人的生活和工作，属于人物类文章。这里顺便提一句，人物类的文章在雅思阅读各类文章中难度相对较低，因为其写作思路比较固定：出生----家庭的贫富----童年影响----学业----工作及成就----世人评价，所以这篇文章难度总体而言比较低。朗阁小编来看一下第二道是非无题目：

　　Marie became interested in science when she was a child.

　　句意为：居里夫人从小时候开始对科学感兴趣。

　　此题的定位词为Marie, science, child, 考点词为became interested, 也就是我们需要判断居里夫人是否自童年开始就对科学感兴趣了。其实这道题难度很低，我们定位到第二段的第一句话：From childhood, Marie was remarkable for her prodigious memory, and at the age of 16 won a gold medal on completion of her secondary education. 下文是下一道题的出处，所以我们判断此题答案肯定是在这一句里出现。这句话提到了childhood, education, 却没有提到任何对科学感兴趣的话题，只提到了居里夫人小时候记忆力很好以及学业完成情况。

　　所以此题的答案很确定，为NOT GIVEN。但通过朗阁海外考试研究中心的统计，此题正确率极低，大部分同学会选择YES。根据我们的常识，我们相信居里夫人作为一位全球闻名的科学家，应该自童年就在科学方面有天分，感兴趣。这一点太符合常识了，所以应该是确切无疑的，不需要过多阅读原文就能判断为YES。如果你的思维也是这样的，那么你就中了考官的套了。考官利用了考生对所谓常识的过度依赖，设置了这一道题目，而大部分同学都受骗了。传统思维里的常识让大家过于激动，忘记了是非无题目考察的根本在于读懂题目----确定定位----回到原文----精读细节----判断答案。所以对于这种太符合所谓常识的题目，大家一定要小心。一般来说，如果太符合一般常识，而不是规律，那么答案大部分情况下为NOT GIVEN。

　　例题分析二：

　　剑9 Test 1 ReadingPassage 1, 题目是William Henry Perkin---The man who invented synthetic dyes, 又是一篇人物类的文章。我们来看一下最后一道是非无判断题：Perkin was inspired by the discoveries of the famous scientist Louis Pasteur.

　　句意为：Perkin被著名科学家Louis Pasteur的发现所鼓舞。

　　定位词为Perkin, discoveries, scientist Louis Pasteur,考点词为inspired,即我们需要判断Perkin是否受到了LP的发现的鼓舞。我们定位到第四段的最后一句：And, proving the truth of the famous scientist Louis Pasteurs words chance favours only the prepared mind, Perkin saw the potential of his unexpected find. 这句话比较难理解，但是我们的目标很明确，所以可以通过细节来判断。

　　通过看细节，我们发现确实出现了这两个人名，但是并没有出现discovery和inspire这两个意思，所以毫不犹豫地选择NOT GIVEN。但是通过朗阁海外考试研究中心的统计，这道题目的正确率非常低，大部分学生选择了YES, 但是这些学生并没有找到discovery和inspire, 只是通过常识得知，作为一个初出茅庐的科学家Perkin, 肯定会受到前辈大科学家Louis Pasteur的影响或鼓舞，所以选择了YES, 而没有遵循正确的解题步骤(读懂题目----确定定位----回到原文----精读细节----判断答案)。这是另外一个因为常识陷阱导致错题的例子。此类题目数不胜数，大家一定要非常小心。

　　在研究某一种题型时，一定要研究作者出此题的心态。因为不管怎样，同作为人类，即使文化不同，某些基本想法却总是非常相似的。是非无题目中利用大家对常识的依赖，设计了大量陷阱，大家一定要通过遵循正确的解题思路，小心避开这些陷阱，从而抓住本该属于你的每一分。

　　雅思阅读技巧题型

　　1. 题型要求：文章由若干段话组成，要求给每段话找个小标题。

　　小标题即指该段话的段落大意，中心思想，主旨。本题型不是让你写出每段话的小标题，而是要求从选项列表(list of headings)中选择。

　　在现在的考试中，选项的数目往往大大多于文章中段落的数目，有很多干扰选项，假如文章有五段话，选项的数目很可能是十个，甚至十二个。

　　题目形式：通常会在文中一段话上标出小标题，然后要求为余下段落选择小标题。通常是原文的第一段。

　　在考试中，该题型A类每次必考一组，共5题左右。有时会考两组，共十题左右。G类不是每次必考，考的时候，一般只考一组，共五题左右。

　　2. 解题步骤

　　(1) 先将例子所在的选项从选项列表中划去，同时，不读例子所在的段落。

　　每个选项最多只能用一次，也就是说，两个段落的小标题不可能是一个选项。这是因为不同段落的主旨肯定是不同的，原文将他们分为不同的段落，就是要分别说不同的内容。

　　有时，这类题目的要求中有这样一句话：You may use any heading more than once(你可以使用任何小标题超过一次)。这句话纯属误导，也就是说，即使题目的要求中有这句话或类似的话，任何选项也不可能被使用两次以上。

　　既然每个选项最多只能用一次，所以例子所在的段落已经使用的选项是不会被其它段落使用的，将其划去，以免被其它的段落误选。而且在选其它段落的答案时，可以不看该选项，节省时间。

　　例子所在的段落已经给出了小标题，所以不必阅读该段落了，以免浪费时间，直接从下一段读起。

　　(2) 不要先看选项，而要从文章入手，读一段话，做一道题。

　　如果先看选项，不仅花费的时间很多，而且极易受到干扰选项的误导。所以先不要看选项，而是要先读文章。

　　读文章的时候，不要一下把文章全读完，而是读一段话，做一道题。假如原文的第一段已作为例子给出，那么，先读第二段，然后到选项列表中找该段话的小标题。然后再读第三段，同样处理，直至完成。这样做，不仅速度快，而且准确率高。

　　(3)读每段话时，要抓住该段话的主题句和核心词汇。正确答案常常是主题句的改写。

　　读每段话时，并不是该段落全要仔细阅读。这样，既浪费时间，也不容易抓住重点。应该抓住该段话的的主题句。

　　先读该段话的第一句，然后，与选项列表中大各选项一一对应，确定正确答案，正确选项一般就该句话的改写。如果答案不能确定，应再读该段话的第二句，然后，与选项列表中的各选项一一对应。如果答案还是不能确定，应再读该段话的最后一句，再与选项列表中大各选项一一对应。如果还是找不到正确答案，则就需要阅读整段话了。

　　根据统计，段落的主题句在第一句的可能性超过50%，段落的主题句在第二句的可能性超过20%，段落的主题句在最后一句的可能性超过20%。也就是说，按照上述方法做这种题型，读完该段话的第一句，就能在选项列表中找出该段话的Heading, 这种可能性超过50%。整段话都需要阅读的可能性不到10%。

　　(4) 某段话的答案确定后，将它的选项从选项列表中划去。

　　前面已经讲过，每个选项最多用一次，也就是说，不可能两个段落的小标题是一个选项。所以，一段话的答案确定后，将它的选项从选项列表中划去，以免被误选为其它段落的小标题。而且在选其它段落的答案时，可以不看选项，节省时间。但某段话的答案不太确定，如第三段可能是C，也可能不是C，这时不能将C从选项列表中划去。

　　NOTICE

　　(0)举例子的句子不会是主题句

　　(1)正确答案应是主题句的改写，所以与主题句特别一致的选项应引起怀疑。例：某段(1) 如果答案不确定，先将可能的选项全部选出。

　　(2) 干扰选项的特点是：段落中未展开说明的细节。

　　(3) 如果主题句比较复杂(如复合句)，应重点看主句部分。主题句中，常常有如下的句式：Although/While/Despite/Despite the fact…, …的中文意思是：“虽然…，但是…”。前面是个让步状语从句，后面是主句，要说明的观点在主句中。

　　(4) 如果主题句中有show和suggest等词，应重点看其后的宾语从句。show和suggest是“表明”、“说明”的意思，其后的宾语从句往往是要说明的观点，是该段的主旨。

　　(5) 如果主句是not only…but also句型，应重点看but also后面的部分。not only…but also的意思是“不仅…而且…”，常用来承上启下。not only的后面是“承上”，即上一段主旨，but also 后面的部分是“启下”，即本段的主旨。所以重点看but also后面的部分。

　　(6) 问句不会是主题句问句通常作为引题，是过度性的句子。

　　(7) 如果需要阅读整个段落，应重点阅读该段落中的重点词句

　　A. 反复出现的词

　　B. 括号里的词

　　C. 引号里的词

　　D. 黑体字

　　E. 斜体字.