21.补写出下列句子中的空缺部分
(1)司马迁在《荆轲刺秦王》的“易水送别”一幕中,通过描写众宾客听到高渐离击筑后的神态“ ”,渲染了凄凉悲怆的氛围,通过描写众宾客听到荆轲高吟后的反应“ , ”,营造了同仇敌忾的气势。
(2)在《雨巷》中,丁香姑娘与诗人只是瞬间相遇,又像梦一般飘散而去,诗人目送她远去,直至“
, 。”
(3)在《记念刘和珍君》中,描写作者面对反对势力的残暴卑劣而无法忍受的句子是:“ , ”。作者面对沉默者的预言是:“ ! , ”。
(1)士皆垂泪涕泣,士皆瞋目 发尽上指
(2)到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷
(3)惨象,已使我目不忍视、流言,尤使我耳不忍闻,沉默呵、沉默呵、不在沉默中爆发、就在沉默中灭亡
【解析】
试题分析:名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“涕泣”“瞋”“颓圮”“篱”“目不忍视”“耳不忍闻”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分,句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。名句默写答题技巧:(一)要突破生僻难写字。(二)要注意同音异义词。(三)要注意同义异形词(四)要留意具体环境(五)要留心语句顺序(六)要注意语句出处。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【技巧点拨】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,现在课标卷已经考核“理解性默写”,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。