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第 1 课 多样化的沟通与交流
一 、核心素养学段目标
在网络应用过程中，合理使用数字身份，规范地进行网络信息交流。(信息意识)
用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。(信息社会责任)
二、 课程内容
对比实际案例，将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中。
三、 教材分析
本课学习内容以学生的真实生活经验为基础，让学生思考在不同的情境中如何选
用不同的方式进行交流，体验多样的交流方式，从而认识到信息技术的发展给生活和学 习带来的便利。再从信息技术发展的五个阶段，引出电子邮箱这一异步交流工具。学 生通过电子邮件的方式体会在线交流的便捷，并了解电子邮箱地址的组成形式。
四、学情分析
本课的教学对象为三年级学生，他们思维活跃，喜欢新鲜事物，有着较强的自学能力。学生之前已经掌握了一些计算机的操作方法，对从常规交流方式到与他人进行在线沟通与交流有浓厚的兴趣。
五、学习目标
1.了解和他人沟通交流的基本方法与过程，能够初步认识到沟通交流的多样化。
2.通过了解信息技术发展的五个阶段，感受信息技术的高速发展以及带给我们生活、学习的便利。
3.体验使用电子邮件进行交流的过程，感受在线交流的便捷。
4.能够根据对应的情境需求，选择合适的方式进行沟通交流。
六、课时安排与教学重难点
建议1课时。
教学重点：能够与他人进行多样化的沟通与交流。
教学难点：掌握电子邮件的基本使用方法。
七、教学设计案例
【教学环境】
教学课件，具备计算机的网络教室，学生提前注册江苏省中小学信息科技课程平台账号。
【教学过程】
1.创设情境，以趣激学
教师活动：春节过去了，我们迎来了新的学期，很多同学在春节里感受到了节日的氛围，也对春节的相关知识有了更多的了解。作为中国的传统节日，你们知道哪些与春节相关的习俗
学生活动：说一说自己知道的春节习俗。
教师活动：依次展示图片——分处两个城市的同学、同桌、同一城市不同地点的多 个同学。如果你们处于这些情境中，你们打算如何进行交流，分小组讨论，并填写在学习单上。
学生活动：分小组根据情境进行讨论并填写学习单。
师生互动：请各小组汇报交流的方式并说明理由，其他小组补充，教师适时点评。
教师活动：同学们的汇报非常好，根据不同情况采取适合的方法进行交流，可以有 效帮助我们提高沟通与交流的效率，了解不同地方的春节习俗。(揭示课题——多样化的沟通与交流)
设计意图：从交流“春节的习俗”入手，引导学生思考在不同情境下的交流方式，激活学生已有知识和经验，能针对不同情况选用不同的方式进行交流，再汇报自己的想法及理由，引出课题。
2. 以疑导思，感知理解
教师活动：刚才同学们谈到了通过互联网进行交流可以更快捷。那同学们知道人 类交流的方式都发生了哪些变化，又是如何改变的呢 请大家结合课本及老师提供的素材资料进行自主学习。
学生活动：小组讨论并汇报信息技术的发展大概经历了哪些阶段。
教师活动：接下来请大家看一段视频，谁再来说一说我们信息技术发展至今都经历了哪几个发展阶段
学生活动：我们先后曾经历语言的产生、文字的出现、印刷术的发明，电报、电话、电视等的发明和应用，到现今电子计算机及现代通信技术的普及，这就是我们信息技术发展的五个阶段。
教师活动：大家觉得，信息技术发展带来的多样化的沟通与交流方式给我们的生活或学习带来了怎样的影响
学生活动：用自己的语言汇报。
教师活动：总结大家的发言，主要是两个方式的变化，即获取信息的方式和传递信息的方式更加多样与便捷了。那你们平时都是怎样和自己的好友交流的
学生活动：思考后进行汇报。
教师活动：随着信息技术的发展，给我们的交流方式带来了更多的选择，让我们的交流更顺畅了，但同时我们也要学会在不同的情况下选择合适的方式进行交流。
设计意图；通过自主学习及结合视频资料等方式了解信息技术的发展，感知技术的发展带来交流的便捷，既了解了相关知识，又提示学生注意技术的合理使用。
3. 自主尝试，切实掌握
教师活动：小智注册了电子邮箱，并将资料“春节的来历”通过电子邮箱发送给了小
慧。你们听说过电子邮箱吗 让我们通过一段视频来了解一下。
学生活动：观看电子邮箱介绍视频。
教师活动：大家对电子邮箱有所了解了，接下来请看老师给大家准备的关于中国传统 节日的资料，如春节的习俗、端午节的风俗、中秋的来历等，请你们先看资料，再与同桌讨论，你们打算将哪个节日的资料用电子邮箱的方式与好友进行交流，填写学习单后汇报。
学生活动：讨论后汇报自己的想法。
教师活动：同学们讲得非常好。接下来请同学们根据自己的规划，将相关资料用发 送电子邮件的方式进行交流，接收到邮件后，还需要与对方进行交流，如回复电子邮件等。
学生活动：打开电子邮箱，与同学发送并回复电子邮件。
教师活动：下面请同学们来汇报下，你刚才进行交流时遇到的问题，又是如何解决的 可否将一封邮件同时发送给多个人
学生活动：汇报问题及解决方法(教师适时提示)。
教师活动：出示两个电子邮箱的地址。请大家看看这两个邮箱有什么相同的地方，什么不同的地方，它们分别有什么含义
学生活动：思考、讨论后汇报。
教师活动：结合课件进行补充，帮助学生了解电子邮箱的各组成部分及其含义。请同学们思考，电子邮箱这种交流方式有什么优点
学生活动：思考后回答。
教师小结：电子邮件是异步通信方式之一，因此我们只需要知道对方的电子邮箱地 址就可以与对方进行交流了。电子邮箱使用一段时间后需要进行清理。另外，不要随 意打开陌生人发来的电子邮件及邮件中的不明链接，我们应时刻注意网络安全。(播放电子邮箱使用安全方面的视频案例)
设计意图：电子邮件是互联网的基本应用，其文本正式，可添加大容量附件，便于备份和整理。学生通过电子邮件与同学进行交流，了解发送与回复电子邮件的方法，掌握相关技能，自主感受交流的乐趣。
4.评价交流，互促共进
教师活动：同学们已经能采用多种方式进行沟通交流，你们觉得自己掌握得怎么样 请结合评价表(表5-1)给自己进行评价。
表 5 - 1 评价表
内容 评价
了解常用的信息传递方法 ☆☆☆
能用电子邮件进行交流 ☆☆☆
会选择适合的方式与他人交流 ☆☆☆
学生活动：填写评价表。
教师活动：同桌相互交流自己的评价，获得三星的同学给自己掌声鼓励。
设计意图：让学生进行自评，以评促学，体现“教—学—评”一致性。
5. 梳理总结，拓展延伸
教师活动：多样化的信息交流方式，让我们可以更加方便地沟通与交流，便利了我 们的学习与生活。这都得益于现代信息技术的高速发展。除了与人交流，我们还可以通过网络与机器交流，同学们在生活中碰到过吗
学生活动：
预设1 智能手机
预设2 天猫精灵
预设3 小爱同学
教师活动：你们真是见多识广，社会每一次的发展都离不开人们对未知的探索和不懈的坚持，希望大家能用今天所学的知识，采用合适的方法进行交流，收获更多的知识。
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