阅读下面的文言文，完成后面题。醉乡记〔唐〕王绩醉之乡，去中国不知其几千里也。其土旷然无涯，无丘陵阪险；其...

7．B

8．C

9．C

10．

（1）译文：希望能到达醉乡，（由于）迷失道路而中途夭亡了，所以天下便不太平了。（“冀”“臻”的翻译各1分， “道夭”1分，其他2分）

（2）译文：后来到周幽王和周厉王，直到秦汉，中原战乱，便和醉乡隔绝了。（“逮”“迄”的翻译各1分，“绝”1分，其他2分）

【解析】

试题分析：

7．此题考查文言实词的意义和用法的理解能力。可根据积累及具体语境分析，B项，降：下传。所以选B。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B

【技巧点拨】近年来的高考文言文阅读题考查的实词，绝大多数源于教材，但《全日制普通高级中学语文教学大纲》要求高中生重点掌握的文言实词就多达120个，而且每一个实词还有诸多的义项，考生要完全掌握已非易事，对于迁移和运用更是难上加难。现将文言实词词义的常用推断方法举例如下：在理解常见的文言实词在文中的含义，除落实120个实词之外，我们还应掌握一些推断文言实词的方法与技巧。例如本题可根据上文具体语境分析判断，由上文“昔者黄帝氏尝获游其都”可判断此处的“降”可理解为“下传”。

8．此题考查分析和理解文章内容的能力。可根据对文章内容的感知，仔细辨识选项与原文的细微差别，C项，“对他们的不幸遭遇表达了惋惜之情”错，且“醉乡”是作者虚构的境界，不可当成事实。所以选C。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C

【名师点睛】常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。例如本题选项C就犯了曲解文意的错误。

9．此题考查文言断句的能力。由选项可知，可根据人名或名词作主语断句，例如“阮嗣宗”“中国”，还可以根据文言标志性词语“焉”断句，再根据动宾关系断句即可。

【考点定位】能为文言文断句。能力层级为运用E级

【名师点睛】断句题是今年高考命题的亮点。断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整，然后再注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。

10．此题考查翻译问句的能力。译文时，应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。例如，“冀”“臻”“道夭”“逮”“迄”“绝”。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B

【易错警示】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。例如本题中的古今异义字“中国”的古今异义是不相同的。古义“中原”；今义“中国”。