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浓缩的就是精华——《学习缩写》教学设计
一、学习目标：
1. 明确缩写的概念与缩写的原则。
2. 掌握缩写的方法。
3. 能依照缩写例文进行小说类，议论文类文章的缩写。
教学重难点
1. 明确缩写的概念与缩写的原则。
2. 掌握缩写的方法。
3. 能依照缩写例文进行小说类，议论文类文章的缩写。
二、学习过程：
课前导入：我们刚刚学习了小说单元的三篇小说。要想快速理清小说的故事情节，这就离不开一项专门的练习——缩写。今天，我们来学习缩写，看看如何将几千字长文缩写为几百字的短文。
明确概念：
缩写：就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅。用语文大家吕淑湘先生的话就是“把主要内容用自己的话说一遍”。
练习缩写的好处：可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括，综合能力。
三、明确缩写的要求：
1）缩写不等于简单的“减少字数”。这就要求我们在动笔前要先认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路；对原作进行高度概括，但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容。
2）缩写，必定要删减部分内容。要遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定聚合和详略。缩写要凸显文章的中心与重点，对于精彩却不太重要的内容要有“断舍离”的勇气。
3）缩写后的文章要“自成一文”。缩写后的文章要以自己的话为主，可适当摘取原句，要注意保持文意畅通。小说中原文中的悬念与误会及插叙内容，缩写时可以做些调整，体现主要内容的时间顺序，以突出中心，方便理解。
4.缩写时要注意文体。
1）缩写记叙文（包括小说、散文类），要保留原文中的主要人物和主要情节，还要注意保留文章韵味；
2）缩写说明文，要保留说明对象的特征，遵循原文的说明顺序。
3）缩写议论文，要突出文章的论点，体现论证思路，对论据中的叙述成分要大幅度地压缩。
四、小说缩写事例：
以《故乡》为例：
《故乡》缩写
严寒的冬天，我回到久违的遥远的故乡。
母亲很高兴，和我坐着谈家事。突然“豆腐西施”杨二嫂来了，她因讨要木器不成而愤愤地指责了我一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，走了。
一天午后，少时的好友闰土来看我。他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老爷”，还叫儿子水生给我磕头。我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我问他的景况，他只是摇着头说非常难。九天后，我离开了故乡。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
五、议论文缩写事例：
《敬业与乐业》缩写
“敬业乐业”是人类生活的不二法门。
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”唐朝名僧百丈禅师常常用格言教训弟子：“一日不做事，一日不吃饭。”儒门、佛门这几句话，证明了有业之必要。
那么，对于自己现有的职业应采取何种态度呢？
第一要敬业。凡做一件事，尽力做到“忠实”，从心理上发出敬意，才能做到圆满。无论你是当大总统，还是拉黄包车，只要认真去做，做到忠实，这份职业就是神圣的。第二要乐业。凡是职业都是有趣味的。我们只有从自己的职业中领略出趣味，才能做到“乐业”，生活才有价值。
“敬业即是责任心，乐业即是趣味。”我深信只要发扬“敬业”“乐业”的精神，就定能过上“人类理想的生活”。
六、学生课堂练习作品展示：
（一）小说缩写——《我的叔叔于勒》：
（二）议论文缩写——《怀疑与学问》：
（三）议论文缩写《中国人失掉自信力了吗》：
六．教学反思：
这次缩写练习总体上来说是成功的。从交上来的学生作业来看，大部分孩子懂得了如何进行缩写，总体上但是还有很多孩子在缩写时没有理清小说中故事发生的时间顺序，还不懂得注意前后照应，对故事的因果关系交代不清，从而导致缩写之后的故事不太完整。
在缩写议论文时，因为以《敬业与乐业》为例，让学生练习时，我选择了《中国人失掉了自信力了吗》与《怀疑与学问》两篇文章进行缩写练习。一篇驳论文一篇立论文，正好可以全面地进行练习。
从上交的作业来看，大部分孩子懂得梳理议论文的观点与论证思路。小部分同学在缩写驳论文时，删掉了对方观点直接从立论开始。经过个别指导，孩子们对驳论文中“有破有立”的论证思路加深了理解。
从这次写作活动中，我惊喜地看到孩子们的阅读理解水平还是不低的。择优选出部分作业，以此记录孩子们的成长瞬间。
在进行作业筛选时，我也看到了还有部分孩子对这次缩写练习不是很重视，从他们的不认真的书写和凌乱的思路中可以看出，学习态度还需要进行转变教育。
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