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课题 养植物（第一课时）
教学目标
教学目标： . 科学知识 知道动、植物都是生物。我们周围有着多种多样的植物，都有生命，失去生命的植物 不能再生长。 . 科学探究 1.能够按顺序进行实地考察，初步认识植物在自然界中的生活环境，知道土壤是植物生 长的重要条件之一。 2.在教师的引导下观察，发现土壤中有植物还有小动物，知道生物与非生物。 . 科学态度 培养学生热爱植物的兴趣，能够认真观察自然界中的植物，将自己的发现记录下来。 教学重点： 有顺序的观察周围生长着哪些植物。 教学难点： 区分生物和非生物，失去生命的植物不能继续生长。
教学过程
时 间 教学环节 主要师生活动
1 ’ 引出话题 交流：
哪些地方生长着植物？生长植物的地方都有什么特点？
1 ’ 准备工作 交流： 1． 防护措施：长裤、运动鞋、喷驱蚊药水。 2． 观察用具：记录单、笔、放大镜、小铲子。 安全提示：观察注意安全，不要破坏环境，放大镜不能对着太阳等。
1 ’ 观察绿地 交流： 1. 在这片绿地中生长着很多植物，说一说植物都长在什么上面？ 2. 除了植物，我们还会有什么发现呢 它们和植物的生长有什么关系？ 让我们带着这些问题仔细而有序的观察。 3.注意将自己观察到的各种物体及时的记录下来。
5 ’ 回顾自己 的观察 分享自己的观察结果 1. 将自己观察到的各种物体制作成小卡片。 2. 在 A4 纸上用拼摆加添画的方式，介绍自己都观察到了什么物体。 3. 同学介绍自己拼摆和添画的具体想法。 4. 通过观察和对标签的摆放添画，说一说自己对生活在土壤中的动物和 植物之间的关系的体会吗？
5 ’ 整理观察 记录 对观察的物体进行整理，并对比分析。 1． 将自己观察到的所有物体分成两类。 2． 会生长的是有生命的，不会生长的是无生命的。 3． 把观察到的各种物体填写到下面的表格中，对我们的观察记录进行整 理。请你思考哪些是有生命的？哪些是没有生命的呢？在我们的记录 表中的相应位置用√进行标注。 绿地观察记录表 我观察到有生命无生命大树草
4． 落叶、烂草根、枯树杈原来是植物的一部分，可是当他们离开植物之
后就不能再继续生长了，所以这些也都是无生命的。 5． 在这片绿地上大树、各种花、小草都是有生命的，蝴蝶、蚜虫、瓢虫、 蚂蚁、鼠妇、蚯蚓……它们也是有生命，小石子、黏土、沙、草根、 落叶……是没有生命的。
1 ’ 区分生物 和非生物 区分生物和非生物。 大树、各种花、小草、蝴蝶、蚜虫、瓢虫、蚂蚁、鼠妇、蚯蚓……这 些植物和动物都能生长，它们是有生命的物体，叫做生物。小石子、黏土、 沙、草根、落叶……它们都不能生长，是没有生命的物体，叫非生物。
1 ’ 总结 1. 结论：土壤中不仅生长着植物，还生活着一些小动物，统称生物。土 壤、石头、草根、落叶等是没有生命的物体，统称非生物。植物的生 长离不开土壤，很多动物和植物生活在一起。 2. 思考：身边的植物一般都生活在土壤之中，请同学们想一想栽种一盆 植物都需要做哪些准备呢？如果没有土壤植物还能够继续生长吗？ 下节课我们就来学习如何栽种一盆植物。
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